通过监测，旨在全面了解我市小学教育质量、办学水平；引导教师扭转错误的学科教育行为，树立正确的质量观、人才观、学生观，在课堂教学中明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”；引领学校立足于培养学生的综合素养，在教育教学中从主要关注“智育”向关注“德、智、体、美、劳”全面发展转变，更好地落实立德树人根本任务。

市教育局指出，本次监测重点考查学生在一定情境中，运用所学知识解决具体问题的能力；考查学生在文字理解、信息提取、观察思考、是非判断、灵活运用各学科基础知识处理实际问题的能力。在备考过程中，倡导探究式、合作性学习，对学生开展多形式的基本素养、综合能力培养，严禁题海战术等简单粗暴、过分增加学生学习负担的机械训练。

市教育局强调，开展小学六年级学生综合素养监测，是落实新国发2号文件、提高义务教育办学质量、推动义务教育优质均衡发展的重要举措。各区(市、县)教育局要统一思想，提高认识，将监测工作与义务教育优质均衡创建相结合，与公办强校培育相结合，与规范民办义务教育学校发展相结合，按照市教育局的统一部署，认真落实好各项工作。

同时，各地各校要正确认识小学六年级学生综合素养监测重要意义，规范监测结果运用，不得将监测结果纳入对小学学校和教师的评价、考核，不得作为小学生个人评价依据和毕业依据，不得作为初中升学和分班依据。

来源：贵阳教育

一审：郭秋含

二审：丁　憐

三审：王利环